来源:南方日报 作者:记者/黄颖川 实习生/蒋昱思 日期:2013-11-26
签约现场
南方日报讯 (记者/黄颖川 实习生/蒋昱思)昨日,2013广东经济发展国际咨询会举行了简单而隆重的合作项目集体签约仪式。值得注意的是,作为拓展国际咨询会功能的有益尝试,本次签约活动是广东经济发展国际咨询会自1999年创办以来首次举行的合作项目集中签约。
据悉,本次集体签约的9个合作项目有3个落在了粤东地区。揭阳市政府与鲁道夫沙尔平咨询顾问(北京)有限公司、揭阳市金属企业联合会共同签订关于共建揭阳中德金属生态城合作备忘录;揭阳中德金属生态城的两个入园合作项目同时签约,分别是揭阳市政府与达姆施塔特应用科技大学合作共建中德应用技术大学项目,以及德国费迪南鸣乐控股有限公司与揭阳市榕城区蕙丰眼镜贸易有限公司合资共建鸣乐光学(亚洲)生产基地项目。这些项目将为揭阳带来发展资金和智力的支持。
此外,会前广东省发展改革委还与法国电力集团签订了合作协议,支持法国电力集团参与广东核电建设。还有部分顾问机构与广东有关部门、企业达成了初步合作意向。
9个签约项目简介
项目
1
广州开发区管理委员会与ABB(中国)有限公司签订战略合作谅解备忘录。ABB集团将在广州开发区设立轨道交通系统综合研发中心,引入轨道交通车辆牵引的核心技术及新生产项目,还将在适当时机增资扩产。
项目
2
深圳市南山区政府与艾默生网络能源有限公司签订投资合作协议书。艾默生网络能源有限公司将重点致力于深圳全球研发中心的建设,培养本地研发人员,在新一代信息技术、新能源等领域加强与广东的合作。
项目
3
珠海高新技术产业开发区管委会与艾默生电气(中国)投资有限公司签订合作意向协议书。艾默生(中国)投资公司将在珠海高新区投资建设艾默生电气“热敏碟”项目,并将进一步加大“热敏碟”项目的技术开发投入,不断完善和加强技术中心建设。
项目
4
广州医药集团有限公司与穆拉德生物科技集团有限公司签订合作意向书。
项目
5
广东省发展和改革委员会与大众汽车集团(中国)签订关于进一步加强合作关系的备忘录。双方重点加强在新能源汽车、环保生产、高校合作等三个领域的合作。
项目
6
广东省卫生和计划生育委员会与诺华(中国)签订关于进一步加强医药卫生领域合作关系的备忘录。双方将深化合作与交流,推进诺华(中国)在广东的生产、研发基地建设,并在基层卫生体系建设、医疗保障政策、公立医院科研能力建设等方面开展合作。
项目
7
揭阳市人民政府与鲁道夫沙尔平咨询顾问(北京)有限公司、揭阳市金属企业联合会共同签订关于共建揭阳中德金属生态城合作备忘录。揭阳市政府支持揭阳市金属企业联合会及其会员企业,与鲁道夫沙尔平咨询顾问(北京)有限公司在专业人才、设备技术、设计研发、贸易往来、合资经营等五个方面加强合作。
项目
8
揭阳市政府与达姆施塔特应用科技大学合作共建中德应用技术大学项目。
项目
9
揭阳市榕城区蕙丰眼镜贸易有限公司与德国费迪南鸣乐控股有限公司合资共建鸣乐光学(亚洲)生产基地项目。
■纵深
国内首个双元制大学将落户揭阳
中德应用技术大学将为转型升级培养技能人才
南方日报讯 (记者/邓圣耀)昨日的签约仪式上,在中德金属生态城内与德国达姆施塔特应用科技大学合作建立双元制大学的计划最受关注。据了解,该大学将成为中国首个应用双元制的大学,将为广东转型升级培养最需要的技能人才。
中德应用技术大学,选址于揭阳市中德金属生态城的“智造小镇”,占地面积1500亩,计划总投资10亿元,规划招生规模20000人。大学将按照“政府指导、协会主导、中德合作、企业投资”的原则,由揭阳市人民政府、揭阳金属企业联合会和广东中德双元教育投资有限公司共同出资建设,全面引进德国“双元制”职业教育体系,面向全国、面向国际,培养产业高技能人才,探索职业教育新模式。
达姆施塔特应用科技大学校长拉夫·史登克勒教授告诉南方日报记者,达姆施塔特应用科技大学在德国应用科技大学中排名前五位。与传统学校相比,应用科技大学更注重实际应用。在达姆施塔特,博士生毕业以后出去工作几年之后才能回来做老师。
据了解,由于德国的大学是非盈利机构,按照法律规定,达姆施塔特应用科技大学不能对筹建中的中德应用技术大学进行直接投资和持有股份。在双方的合作中,德方将负责引入德国双元制的教学方法和教学模式,把德国的老师请过来,或将中国的老师派到德国培训。学校的学生毕业后,可以参加德国的考试,达到一定的分数也能拿到德国的相关证书。本科生毕业以后,也可以选择赴德国继续学习。
史登克勒教授表示,这次合作对德方意义重大。达姆施塔特应用科技大学以前跟北京、上海等地的高校也有合作,但仅限于人才交流和培训,此次合作如果顺利完成,将会开创历史。此外随着全球化的发展,社会越来越需要国际化的人才,通过在中国建立合作大学,将帮助达姆施塔特应用科技大学实现更高层次的国际化。
■链接
双元制
双元制是源于德国的一种职业培训模式,所谓双元,是指职业培训要求参加培训的人员必须经过两个场所的培训,一元是指职业学校,其主要职能是传授与职业有关的专业知识;另一元是企业或公共事业单位等校外实训场所,其主要职能是让学生在企业里接受职业技能方面的专业培训。这种模式在德国的企业中应用很广,近几年也被我国的一些企业借鉴或采用。
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